教孩子学画画：分四个年龄阶段

儿童学会获取很多好处。它不仅能培养儿童的艺术能力，还能培养他们的想象力和身心协调能力。然而，绘画是一种兴趣，如果孩子们被迫去学，可能会产生相反的效果。如何引导儿童对绘画的兴趣？

由于儿童的年龄不同，认知水平不同，个性不同，生活环境不同，绘画兴趣也有差异，这反映了个性的各个方面。如果父母对孩子的绘画特点有所了解和掌握，他们就能更好地理解孩子，发现孩子。儿童画的特点因年龄不同而不同，大致可分为四个阶段:

      **个阶段：3-5岁

这一阶段是儿童画的涂鸦阶段，是探索事物的初级阶段，也是开始想象的重要起点。显示手、眼、脑等的协调能力。并表现出以自我为中心的个性。通过引导孩子观察、交流和体验游戏，他们可以训练他们对五种感官的感知。培养儿童的联想思维和抽象思维，探索和开拓他们的想象力，培养他们观察事物的敏感性。

建议:通过对话和交流、游戏、引导孩子的情感等来刺激孩子的五种感官。优先考虑鼓励，给孩子足够的绘画空间。

      第二个阶段：6-8岁

这个阶段是孩子处于绘画阶段的时候，也是发展想象力的黄金阶段。这幅画表达了天马行空的想象，并能表现出清晰的空间秩序。对教师来说，只要培养儿童的表达思维、象征思维、拓展思维和替代思维，通过引导儿童理解表达对象、详细描述、从小处着眼、从左到右思考、动静态形式和合作关系，可以将被动表达转化为主动的创造性表达。

建议:用支持的形式来肯定孩子的创造，通过一些问题，用创造性的答案来激发创造力和主动性。

      第三个阶段：9-11岁

这个阶段是儿童现实主义的萌芽阶段。他们会有更深的理解，在绘画表达中尊重客观事物的感受，希望用现实的概念来表达想象的内容。只要通过联想、解构和重构，不同的角度和不同的思维方式，就能引导儿童创造性地思考，拓展他们的想象力。主要培养交流、多维、重构的思维。培养孩子的创造力，学习从多角度思考和解决问题的习惯和能力。

建议:从观众的角度与儿童交流创作意图；引导孩子从不同角度观察事物，鼓励他们从不同角度解决问题。

第四个阶段：12-14岁

这一阶段的儿童走向现实阶段，开始准确地表达他们的对象。他们理解能力和专业技能的提高使他们能够突破原有的观念，创作出更多超乎想象的有吸引力的作品。在这一阶段，教师主要引导孩子通过解构和置换来分析表达对象，鼓励表达思想和情感，支持不同的理解，表达不同的思维方式。从审美、艺术感悟、自信和群体意识上，我们不断提高自己，突破自己的创造力。

建议:与作为观众的孩子交流想法，鼓励他们深入思考和讨论问题，这样他们就能解决问题。

值得注意的是，这四个阶段是“参考数据”，不应该机械地、严格地应用于儿童。应该根据儿童的具体情况来对待他们。随着儿童心理的发展，各感觉器官的功能和认知水平应不断培养。

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